Egy e-learning tananyagban sokkal több lehetőség rejlik, mint a hagyományos vagy az elektronikus tankönyvben. Fontos, hogy a tananyag megtanulandó része írásban jelenjen meg, míg a szöveges információk mellett figyelemfelkeltő és szemléltető hatású lehet egy-egy jól megválasztott videó jelenet. Szinte bármilyen tananyagot ki lehet egészíteni videóval, mely oldja a monotonitást, könnyebben feldolgozhatóvá teszi az adott anyagot.
A Google a Course Builder továbbfejlesztésével egy olyan platformot fejleszt az edX részére, amely segítségével az edX létrehozhatja az oktatási tartalmak youtube-ját. Az edX a Harvard és az MIT kezdeményezése, melyhez azóta számos nemzetközileg is ismert egyetem csatlakozott. Az edX célja, hogy az egyeteme részére egy olyan informatikai platformot kínáljon, melynek segítségével egyes tantárgyaikat ingyenesen elérhetővé tehetnének, így a világon bárki, aki beszél angolul és van internet elérése csatlakozhatna a kurzushoz.
A tovább gomb az elektronikus tananyagok elengedhetetlen része. Az automatikus időzítő használatával azonban már felmerülhet a kérdés: szükség van a tovább gomb használatára?
Íme néhány tipp, hogy a tanuló motivált legyen a következő oldal megtekintésére – akár a tovább gombbal, akár nélküle:
Az interneten böngészve számos hasznos demo vagy akár teljes értékű e-learning tananyaggal találkozhatunk. A GDF ILIAS által összegyűjtött e-learniggel kapcsolatos tanulmányok több oldalról is megközelítik az e-learning szempontjait, jellegzetességeit. A tanulmányok között között megtalálható például az önkormányzatok képzési rendszeréről kapcsolatos írás, ugyanakkor a vegyesrendszerű képzésekről több tanulmányból is szerezhetünk információt. A gyűjteményben közel 70 cikkhez és tanulmányhoz férhetünk hozzá.
Számos témára és tantárgyra - melyről azt hihetnénk, hogy csak hagyományos úton tanítható - készült már e-learning tananyag, mely azt bizonyítja, hogy szinte minden életterületen helytállhat ez a fajta tanítási módszer is. Ezúttal egy kisvárosba ellátogatva számos veszélyhelyzetet vizsgálhatunk meg, melyről nekünk kell eldönteni, hogy valójában is veszélyes-e. Az életszerű helyzetek nemcsak gyerekeknek szólnak, számos olyan szituáció és szereplő tűnik fel, hogy biztosak lehetünk benne, hogy legalább eggyel azonosulni tudunk.
Számos vizsga után előfordul, hogy az addig megtanult ismereteket elfelejtettük, néhány nappal a vizsga után pedig nem is emlékszünk, miről is tanultunk a vizsga előtti időszakban. Néhány módszerrel segíthetjük a tanulókat, hogy ez ne fordulhasson elő.
Jártasnak érzed magad az e-learning világában? Szeretnéd megosztani tapasztalataidat másokkal?
Az ARTudásmenedzsment munkatársai által szerkesztett blogon mindezt megteheted!
Ha a vállalti igények mérlegelőse után eldöntöttük, hogy e-learning alapú megoldást szeretnénk készíteni, akkor a megvalósításra az alábbi lehetőségeink vannak.
Vállalati környezetben ha felmerül az igény egy-egy oktatási anyag elkészítésére, többféle lehetőségünk van a megvalósítás módjára. A képzés indítása esetén három főbb módszer közül választhatunk:
Az e-learning alapú oktatás vagy a tantermi oktatás az izgalmasabb? Ha jól belegondolunk, egy rosszul megtervezett képzés esetén egy tantermi oktatás is lehet ugyanolyan unalmas. Egy kis kreativitással és erőbefektetéssel változatos feladatokkal teli, érdekes, motiváló e-learninges tananyagot készíthetünk el. A tanulókat az első időszakban már csak a változás tudata is izgalomban tart, ezért ne akarjunk elsőre tökéletes tananyagot elkészíteni, törekedjünk a fokozatosságra, a változatosságra.
